Gimnazjum w Kargowej

-----------------

66-120 Kargowa ul. Szkolna 1 tel. (0*68)352 50 12 fax. (0*68)352 60 27

Plan metodyczny lekcji biologii w klasie III Gimnazjum
z wykorzystaniem technologii informatycznej.

Opracowała: mgr Mirosława Radkiewicz
Prowadząca: mgr Mirosława Radkiewicz

Dział programu: Dziedziczność

Temat: Praktyczne znaczenie genetyki.

Treści:

Selekcja,
Udomowienie zwierząt
Rola krzyżówek w rolnictwie i hodowli.
Poradnictwo genetyczne.
Inżynieria genetyczna.

Metody: praca z podręcznikiem, Internet, analiza artykułu pt. "Dokąd zmierzasz genetyko?" z czasopisma "Aura".

Środki dydaktyczne: podręcznik, komputery, czasopismo "Aura".

Osiągnięcia uczniów:
- wyjaśnia na przykładach, dokonywanie przez człowieka selekcji
- wyjaśnia cel udomowienia zwierząt, podaje przykłady
- podaje przykłady wykorzystania mutacji
- wyjaśnia konieczność zachowania ostrożności w stosowaniu inżynierii genetycznej
- potrafi wyszukać informacji w Internecie

Cele:
Ocena roli selekcji w powstawaniu nowych ras
Ocena roli mutacji i krzyżówek w rolnictwie i hodowli
Praktyczne zastosowanie praw genetyki
Przekonanie o konieczności zachowania ostrożności w stosowaniu inżynierii genetycznej
Uświadomienie aspektu etycznego w inżynierii genetycznej
Kształcenie umiejętności posługiwania się komputerem

Czas: 1 godzina

Tok lekcji:
I faza - wstępna:
1. Podanie tematu i określenie celów lekcji.
2. Przypomnienie przez uczniów wiadomości z poprzednich lekcji o dziedziczności.
II faza - główna
1. Podział klasy na cztery grupy. Każda grupa otrzymuje zagadnienie do opracowania.
GRUPA I - wyjaśnij pojęcie selekcja, na przykładach wykaż jej zastosowanie.
GRUPA II - podaj informacje na temat udomowienia zwierząt, poparte przykładami i wykaż rolę krzyżówek w rolnictwie i hodowli.
GRUPA III - wyjaśnij pojęcie mutacji i na przykładach podaj sposoby ich wykorzystania.
GRUPA IV - wyjaśnij hasło "inżynieria genetyczna" i podaj jej zastosowanie zwracając uwagę na postawy etyczne.
2. Uczniowie w grupach opracowują zagadnienia wykorzystując komputery - informacje z Internetu, podręcznik i artykuł.
3. Liderzy grup przedstawiają opracowane zadania. Wszyscy uczniowie biorą udział w uzupełnianiu informacji wyjaśniając pojęcia na przykładach.
4. Nauczyciel sprawdza rozumienie zagadnień, podkreśla rolę udomowienia zwierząt, wykorzystania krzyżówek w rolnictwie i hodowli. Przestrzega, że w manipulowaniu genami i czynnikami mutagennymi powinniśmy zachować wielką ostrożność, bo nie jesteśmy w stanie do końca przewidzieć skutków swoich działań.
III faza - podsumowująca
Nauczyciel wspólnie z uczniami ocenia sposób interpretacji zagadnień. Promuje oceną
uczniów najbardziej zaangażowanych w tok lekcji.

Lekcję obserwowali:
mgr B. Gasperowicz
mgr K. Szepelawy
mgr L. Borzęcka
mgr E. Ignatowska