Gimnazjum w Kargowej

----------------------

66-120 Kargowa ul. Szkolna 1 tel. (0*68)352 50 12 fax. (0*68)352 60 27

- woda, ogień, ziemia, powietrze.

Ścieżki edukacyjne - edukacja ekologiczna

Cele kształcenia: uświadamianie zagrożeń środowiska przyrodniczego.

Zadania szkoły: tworzenie warunków do poznawania współzależności między różnymi składnikami środowiska oraz rozumienia przyczyn i skutków ingerencji człowieka w świat przyrody.

Treści nauczania: przyczyny i skutki niepożądanych zmian w atmosferze, biosferze, hydrosferze i litosferze.

Osiągnięcia: dostrzeganie, opisywanie i wyjaśnianie związków między naturalnymi składnikami środowiska, człowiekiem i jego działalnością.

Instrukcja:

Zadaniem jest zaprojektowanie i wykonanie albumu poświęconemu jednemu z czterech żywiołów. Uczniowie mogą wykonywać pracę w grupach dwu lub trzyosobowych. Album powinien zawierać przekrojowe informacje z różnych przedmiotów nauczanych w drugiej klasie gimnazjum. Należy podać jak wodę, ogień, ziemię i powietrze określają przedmioty ścisłe:

- fizyka - prawa fizyczne dotyczące żywiołów, Ziemia jako ciało niebieskie, sławni fizycy związani z żywiołami

- chemia - skład chemiczny wody, ziemi, powietrza, reakcje związane z wydzielaniem energii

- biologia - znaczenie żywiołów w ekosystemie, ich wpływ na rozwój i życie roślin, zwierząt i ludzi

- geografia - rejony występowania wody na Ziemi, wulkany, ukształtowanie Ziemi, atmosfera

oraz jak żywioły te są przedstawiane w innych dziedzinach:

- j. polski - utwory literackie opisujące żywioły, utwory zawierające żywioły w tytule

- j. niemiecki - słowa w języku niemieckim określające i związane z żywiołami

- j. angielski - słowa w języku angielskim określające i związane z żywiołami

- historia - historia powstania Ziemi, legendy związane z ogniem, powietrzem i wodą

- religia - żywioły w Biblii i Liturgii

- technika - urządzenia techniczne wykorzystujące lub służące do opanowani żywiołów (statki, pompy, gaśnice, piece, koparki, balony, samoloty itp.)

- sztuka - żywioły w malarstwie, filmie

Karta podpowiedzi:

Na pierwszej stronie umieść tytuł pracy i nazwiska autorów.

Drugą stronę zarezerwuj na spis treści.

Kolejne strony ponumeruj.

Na ostatnich stronach sporządź indeks haseł zawartych w pracy z numerami stron.

Staraj się dołączyć: jedną mapkę, jeden wykres, kilka ilustracji i jeden szkic.

Użyj programu Edytor Works do przygotowania ilustrowanego tekstu.

Wykorzystaj Arkusz kalkulacyjny, żeby wykonać wykres.

Jeśli znajdziesz zdjęcie, to przynieś je nauczycielowi informatyki, który je zeskanuje i udostępni Ci plik.

Obróbkę ilustracji przeprowadź za pomocą programu Micrografx Picture Publisher.

Wykorzystaj swoje zdolności twórcze aby uatrakcyjnić album.

Poproś nauczycieli innych przedmiotów aby wskazali Ci źródła informacji ze swojej dziedziny.

Spróbuj znaleźć potrzebne ci dane w popularnych wyszukiwarkach internetowych.

Wykorzystaj też Encyklopedię Powszechną na płycie CD, która znajduje się w pracowni informatycznej.

Poszukaj danych w bibliotece.

Pamiętaj żeby przy cytowanych fragmentach tekstu, ilustracjach, zdjęciach podawać źródła z których zostały zaczerpnięte!

Na zakończenie pracy odpowiedz na następujące pytania tak, jak potrafisz:

1. Jakich umiejętności dostarczyła Ci praca nad projektem? (np. korzystanie z edytora tekstu i innych programów, prezentowanie pracy, wyszukiwanie informacji w Internecie, pobudzanie własnej inwencji twórczej).

2. Z jakich programów i narzędzi korzystałeś w pracy? (np. Works, Windows 98, komputer PC, drukarka, skaner, kserokopiarka, kolorowe pisaki, aparat fotograficzny).

3. Jakie zagadnienie najbardziej Cię zainteresowało? (wulkany, legendy, urządzenia techniczne itp.).

4. Przy zdobywaniu jakich informacji miałeś największe trudności?

5. Gdyby można było poradzić nauczycielowi, aby ulepszył ten projekt, co by to było? (więcej czasu na realizację, lepszy dostęp do komputera, więcej informacji z biblioteki, lepsza współpraca z nauczycielami innych przedmiotów, więcej przedmiotów, inny temat).